为积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力加强和改进师德建设，为学校“提升质量，凸显特色”和“提升学科水平，走内涵发展道路”核心任务打好基础，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》要求和《吉林财经大学建立健全师德建设长效机制实施方案》的精神，特制定本办法。
一、考评原则
师德师风考评本着“以人为本，关爱教师，加强督导，促进提高”的原则进行。
二、考评对象
吉林财经大学全体在岗教师。
三、考评细则（附后）
四、考评办法
考评依据教师教学科研工作和师德师风考评细则的项目要求进行，采取学生测评和教师互评相结合，督导组考评和学院（部）领导班子考评相结合的方法进行。
（一）学院（部）领导班子考评
由教师所在的学院（部）领导班子进行评价（附件1）。
（二）督导组考评
学校教学督导组根据平时听课情况，对教师授课效果、方式、内容和仪表着装等进行评价（附件2）。
（三）教师互评
以教师所在的学院（或教研室）为单位，覆盖全体专任教师，根据教师职业道德规范的要求，按照细则上的项目要求进行互评（附件3）。
（四）学生测评
教务部门、研究生学院在教师本年度任课班级中随机抽取30%学生（教务部门抽取的为本科生、研究生学院抽取的为研究生）对该教师的师德师风进行评议，评议时间为学期末倒数第三周（附件4）。
最终结果由师德师风考核工作小组合成汇总，报学校年度考核工作领导小组审定。
五、考评结果统计
（一）评价由学校师德师风考核工作小组负责组织实施。
（二）学院（部）领导班子考评、督导组考评、教师互评和学生测评四项分类进行结果统计，并将结果汇总后形成教师的师德师风考评最终结果，最终考评结果分为“优秀”、“良好”、“一般”和“不合格”。
六、评价结果的运用
（一）所评定出的等级直接与年度考核、优秀教师评选挂钩。
（二）师德师风评价不合格者，同年度不能评定职称，不能晋职晋级，不能评优评先，不能参加校外进修深造。
（三）对第一年度师德师风评价不合格者批评教育，第二年度仍不合格者，给予待岗、调岗直至解聘处理。
七、师德师风惩处
有下列情形之一的集体或个人，由学校依法依规分别给予警告、通报批评、行政处分、记过、高职低聘、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。
（一）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
（二）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
（三）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
（四）影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
（五）在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；
（六）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
（七）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；
（八）其他违反高校教师职业道德的行为。
八、其他
（一）辅导员师德师风考评由学生工作处负责，学生工作处结合我校辅导员工作实际，构建教师、学生、家长和社会多方参与的监督体系，制定辅导员工作考核实施方案，准确评价辅导员的德才表现和工作业绩，激励和促进辅导员不断提高政治素质和业务水平。
（二）本办法自公布之日起实施。
附件1：吉林财经大学师德师风考评学院（部）领导班子考评细则
2：吉林财经大学师德师风考评教学督导组考评细则
3：吉林财经大学师德师风考评教师互评细则
4：吉林财经大学师德师风考评学生测评细则
中共吉林财经大学委员会
二〇一四年十二月二十六日
附件1：
吉林财经大学师德师风考评学院（部）领导班子考评细则
考评指标 |
基本要求 |
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爱国守法 |
热爱社会主义、热爱国家和人民，坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义制度。在教学科研中遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责，坚持正确政治导向，不散布和传播影响社会稳定和校园和谐的言论。廉洁从教，不以教谋私。 |
理论学习 |
积极主动参加学校和本学院（部）组织的政治理论学习、教学科研工作会议、学科建设会议、师德师风培训、全体教职工会议、职能部门工作会议以及其他集体活动。服从领导分配或临时安排的工作，并保质保量完成。 |
集体观念 |
树立集体主义观念，以学校、学院（部）的发展为荣，主动为学校和学院发展出谋划策，不损害学校、学院的声誉和利益。珍惜集体荣誉，正确处理个人与集体、奉献与获取之间的关系，有大局观念、组织观念、纪律观念和服从观念。 |
团结协作 |
谦虚谨慎、文明待人、团结同事，积极向先进榜样学习。工作中能与人合作，在完成好本职工作任务的同时，主动帮助同事。为人师表，举止文明，端庄大方，仪表整洁。坚持言传身教，为人诚实守信，言行一致，模范遵守社会公德。 |
爱岗敬业 |
坚持育人为本，立德树人。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，热爱学校，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。爱岗奉献，钻研业务，恪尽职守，甘于奉献，不断提高教育质量和科学研究水平。严谨治学，遵从学术规范，恪守学术道德，在教学科研工作中不弄虚作假，不抄袭剽窃。 |
关爱学生 |
严慈相济，教学相长，诲人不倦，以强烈的责任感和事业心，促进学生全面发展。遵循教育规律和学生身心发展规律，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。不拒绝学生的合理要求，不从事影响教育教学工作的兼职。 |
为人师表 |
举止文明，端庄大方，仪表整洁。上课期间不吸烟，不使用通讯工具，不会客。在校园内特别是在课堂上坚持使用普通话，坚持言传身教，为人诚实守信，言行一致，模范遵守社会公德。 |
附件2:
吉林财经大学师德师风考评教学督导组考评细则
序号 |
测评内容 |
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1 |
教学科研中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策的言行。 |
2 |
注意仪表，着装得体。 |
3 |
精神饱满，讲课有热情，有感染力，能吸引学生的注意力。 |
4 |
(双语教学)在教学中使用英语达到50%以上，且语音、语调准确，表达流利、语速适当。 |
5 |
备课充分，内容充实，运用自如，信息量大。 |
6 |
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。 |
7 |
对问题的阐述深入浅出，有启发性。 |
8 |
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果。 |
9 |
外语类课程能体现任务型语言教学思想，注重学生的语言实践，强化外语应用能力的培养。 |
10 |
外语类课程能创设符合教学内容需要的学习情境，活动形式多样有效。 |
11 |
能给予学生思考、联想、创新的启迪。 |
12 |
能调动学生情绪，课堂气氛活跃，师生互动好。 |
13 |
能有效地利用各种教学媒体，教学方法得当。 |
14 |
能有效地进行课堂管理，学生出勤率高，课堂秩序井然。 |
15 |
具有良好的师德，注重教书育人，言行得体。 |
16 |
注重培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。 |
附件3：
吉林财经大学师德师风考评教师互评细则
考评指标 |
基本要求 |
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坚持方向 |
坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，积极参加政治理论学习。在教学科研中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策言行和易引起政治误导的言论。 |
依法执教 |
遵守学校各项规章制度，知法守法，依法执教。自觉抵制社会不良风气的影响，树立高尚情操、发扬无私奉献精神，廉洁从教，不以教谋私。自觉维护考风考纪，不徇私舞弊。 |
爱岗敬业 |
忠诚教育事业，热爱教育、热爱学校、乐于奉献、恪尽职守，有强烈的事业心和责任感，认真完成学校科研和教学任务。课堂教学注重学生能力的培养，加强互动，耐心答疑。注重培养学生具有高尚的思想品德和良好的行为习惯，做好学生的思想教育工作。 |
关爱学生 |
关心爱护全体学生，公平、公正地对待每名学生，建立和谐师生关系，促进学生全面、健康发展。遵循教育规律和学生身心发展规律，因材施教，循循善诱，能采取措施对困难学生、问题学生予以充分关注。 |
严谨治学 |
坚持学习，不断创新，经常参加各类教学研究活动，积极参加师德建设专题研究活动。遵从学术规范，恪守学术道德，在教学科研工作中不弄虚作假，不抄袭剽窃。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业知识，服务社会经济发展。 |
团结协作 |
维护学校和所在院（部）声誉，珍惜集体荣誉，正确处理个人与集体、奉献与获取之间的关系，有大局观念。谦虚谨慎、文明待人、团结同事，积极向先进榜样学习。工作中能与人合作，在完成好本职工作任务的同时，能主动地帮助同事。 |
为人师表 |
举止文明，端庄大方，仪表整洁。上课期间不吸烟，不使用通讯工具，不会客。在校园内特别是在课堂上坚持使用普通话。坚持言传身教，为人诚实守信，言行一致，模范遵守社会公德。 |
附件4：
吉林财经大学师德师风考评学生测评细则
序号 |
测评内容 |
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1 |
引导学生树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路和社会主义教育路线的共同理想信念。 |
2 |
在教学科研中能坚持正确的政治导向，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论。 |
3 |
依法履行教师职责和义务，遵守学校各项规章制度，知法守法，依法执教。 |
4 |
自觉抵制社会不良风气的影响，树立高尚情操，发扬无私奉献精神，廉洁从教。 |
5 |
有强烈的事业心和责任感，认真学习教育教学理论，积极投身专业、课程建设，认真备课、授课、批改作业。 |
6 |
课堂教学因材施教，注重学生能力的培养，加强师生间的互动，耐心答疑，主动听取学生的意见，改进教学方法。 |
7 |
注重培养学生具有高尚的思想品德和良好的行为习惯，认真做好学生的思想政治教育工作。 |
8 |
坚持言传身教，为人诚实守信，言行一致。 |
9 |
遵循教育规律和学生身心发展规律，因材施教，循循善诱，能采取措施对困难学生、问题学生予以较多关注。 |
10 |
对待学生严慈相济，有耐心，做学生良师益友，尊重学生人格，讲究文明的教育用语，不讽刺、挖苦、歧视、侮辱和体罚学生。 |
11 |
工作公正透明，遵守程序，对学生综合素质评价公开、公正、公平。 |
12 |
认真履行教书育人职责，举止文明，端庄大方，仪表整洁。 |
13 |
讲究礼仪，模范遵守社会公德，上课期间不吸烟，不使用通讯工具，不会客。 |
14 |
在校园内特别是在课堂上坚持使用普通话，带头写规范字。 |
